【ASD】発達検査の結果やいかに！？②
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
オーちゃんの発達検査結果の続きです。
IQは項目ごとにばらつきがあり、支援が必要な状態ではあるものの、
知能の遅れは認められなかったという結果でございました。
ではその他の検査結果。
【社会生活指数】
標準100のところ、122で、6歳相当……
え！？
社会生活指数って、社会生活を問題なく送れるかどうかを見てるやつだよね！？（多分）
年齢平均より上って…
そりゃぁないわ～～～～
まぁ椅子に座ってられるとか、集団の行事に参加するとか、そういうことには抵抗なくて集団からも外れず遅れずやっていけてはいるけれども。
でも、平均より上って！！
ないないないない！！
そして先生も、この結果について説明することは一切なくスルー。次の項目へ。
【言語検査】
5歳0か月の時の検査で、語彙発達年齢は４歳８か月！！
おぉぉぉぉぉーーーー！！！！！！
大分成長してきました！！！！！！！
4歳の時に検査を受けたときの結果が
1歳１か月遅れだったのに！！
評価点も、「７」だったのが！！！！！
今回「９」！！！！
「平均の下」だったのが、「平均」まで上がってきました！！
嬉しい嬉しい絵本読んだり会話丁寧にしたり結構言語の発達については気になることもあったから厚めに対応してきたつもりだったんだよぉぉぉ
その結果が実を結んだか！？関係ないのか！？
とにかく、
「言語の発達も遅れはありません」
と言っていただきました！！
嬉しい～～！！！！！
【ADHD検査】
「不注意特性あり」
アレ？
特性ありますやん。
4歳の検査の時には
特性無しとの判断だったけど、今回不注意の点数が上がってしまいまして特性ありの検査結果。
ただし、
「今の段階でADHDの診断には至らない」
とのことで、今後の発達外来で様子を見ていくこととなりました。
まぁね、でもね、
不注意はあるよね。（あるんかい）
車がブンブン来てても気になる物があると目に入らなかったりはかなりあります。
あぶない。
彼が事故に合わないことを、オカンは心から祈っている。
オーちゃんの将来の夢は電車の車掌さんなんだけどさ、
電車の車掌さんって安全確認が業務やから、不注意ある人はなかなか向かない職業ですよね～。
どんまい。（軽）
君は車掌よりも、車両の開発とかの方が向いてると思うよ。オカンはね。
【ASD検査】
「ASD特性強い」
ですよね～～～。
てかさ、てかさ、前回の検査結果と見比べてみると…
↑4歳の結果
↑5歳の結果
特性強まってません！？！？
グラフが大きくなってますやん！！！！！！
日常生活における困難さは4歳のころに比べて今の方が圧倒的に楽というか、
年少・年中の頃の方が大変だったんだけど、
特性強まっているのに社会に適合出来てるってすごない！？！？（ポジティブか）
そして先生が一言。
「自閉症スペクトラムっていうことで、それはいいですね。」
「はい。いいです。」
このやり取り毎回やってる気がするんだけど、なんなん？
毎回結婚式の誓いを立てさせられているようなこの気分。
つづきます
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
オーちゃんの発達検査結果の続きです。
IQは項目ごとにばらつきがあり、支援が必要な状態ではあるものの、
知能の遅れは認められなかったという結果でございました。
ではその他の検査結果。
【社会生活指数】
標準100のところ、122で、6歳相当……
え！？
社会生活指数って、社会生活を問題なく送れるかどうかを見てるやつだよね！？（多分）
年齢平均より上って…
そりゃぁないわ～～～～
まぁ椅子に座ってられるとか、集団の行事に参加するとか、そういうことには抵抗なくて集団からも外れず遅れずやっていけてはいるけれども。
でも、平均より上って！！
ないないないない！！
そして先生も、この結果について説明することは一切なくスルー。次の項目へ。
【言語検査】
5歳0か月の時の検査で、語彙発達年齢は４歳８か月！！
おぉぉぉぉぉーーーー！！！！！！
大分成長してきました！！！！！！！
4歳の時に検査を受けたときの結果が
1歳１か月遅れだったのに！！
評価点も、「７」だったのが！！！！！
今回「９」！！！！
「平均の下」だったのが、「平均」まで上がってきました！！
嬉しい嬉しい絵本読んだり会話丁寧にしたり結構言語の発達については気になることもあったから厚めに対応してきたつもりだったんだよぉぉぉ
その結果が実を結んだか！？関係ないのか！？
とにかく、
「言語の発達も遅れはありません」
と言っていただきました！！
嬉しい～～！！！！！
【ADHD検査】
「不注意特性あり」
アレ？
特性ありますやん。
4歳の検査の時には
特性無しとの判断だったけど、今回不注意の点数が上がってしまいまして特性ありの検査結果。
ただし、
「今の段階でADHDの診断には至らない」
とのことで、今後の発達外来で様子を見ていくこととなりました。
まぁね、でもね、
不注意はあるよね。（あるんかい）
車がブンブン来てても気になる物があると目に入らなかったりはかなりあります。
あぶない。
彼が事故に合わないことを、オカンは心から祈っている。
オーちゃんの将来の夢は電車の車掌さんなんだけどさ、
電車の車掌さんって安全確認が業務やから、不注意ある人はなかなか向かない職業ですよね～。
どんまい。（軽）
君は車掌よりも、車両の開発とかの方が向いてると思うよ。オカンはね。
【ASD検査】
「ASD特性強い」
ですよね～～～。
てかさ、てかさ、前回の検査結果と見比べてみると…
↑4歳の結果
↑5歳の結果
特性強まってません！？！？
グラフが大きくなってますやん！！！！！！
日常生活における困難さは4歳のころに比べて今の方が圧倒的に楽というか、
年少・年中の頃の方が大変だったんだけど、
特性強まっているのに社会に適合出来てるってすごない！？！？（ポジティブか）
そして先生が一言。
「自閉症スペクトラムっていうことで、それはいいですね。」
「はい。いいです。」
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【ASD】発達検査の結果やいかに！？①
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！！
自閉症スペクトラムと診断されており、定期的な発達相談とリハビリを受けているオーちゃん。
先日５歳になった直後に、WISCというIQテストを受けました！！！！！
IQテストを受けて絶望した話
IQテストを受けた時の記事を読んで頂ければわかるのですが、
絶望的にやる気がなくて、
思わずため息。
こりゃぁ相当低い結果が出るだろうな…と思うような出来でございました。
さて、今回の検査を元に、来年小学校に上がった時にオーちゃんにどんな支援が必要なのかを聞くため、
市の子育て支援課の人？だか教育委員会の人？だかも参加！！
始めてオトンも発達相談に同行してくれて、
オトン・オカン・園長・担任・子育て支援担当者が全員診察室に入るという
完全密状態でスタート。
早速、IQテストの結果ですが、
チャラーーーン
言語理解：90
知覚推理：93
ワーキングメモリー：100
処理速度：58
ちなみに、IQは
～70：非常に低い
70～80：低い
80～90：平均の下
90～110：平均域
110～120：平均の上
120～：非常に高い
と判断するらしく、
よってオーちゃんの場合は、
言語理解・知覚推理・ワーキングメモリーは 平均！！
処理速度が 非常に低い！！
という結果でございました！！
その結果を見て、率直な感想は、
思ったより高い……
だって、検査の日のやる気が
絶望的レベルだったのですよ！？！？
それで4項目中３項目が平均取れてるって、
オーちゃんって賢いんや～～～～
さてさて、先生の話を聞きましょう。
検査の時の様子ですが、言語性課題は特に嫌がってしまう様子が見られたり、概念的な言葉の理解や質問の意図をとらえることに苦手さが伺えました。
ワーキングメモリーは良好で、乗り物や数など興味があることに対する取り組みがとてもよくなりました。
絵の抹消などの注意集中を要する机上の課題には特に取り組みにくさがあって、処理速度が遅い結果となっています。
一言で言えば、
興味があることに対しては能力が高いけれど、
本人の興味がなくてつまらない事を一生懸命やるのが苦手という結果です。
検査結果の数値は項目ごとにバラつきがあるので、
こういう場合は平均のＩＱの数字は参考になりません。
項目ごとに見ていき、必要な支援をする参考にすると思ってください。
処理速度のところが低くなっていますが、
本人のやる気次第で結果が変わるところなので、本人が興味のある、例えば電車を絡めたような課題であれば、もしかしたら非常の良い結果が出るかもしれません。
ということで、今回の結果からは、
「知能の遅れは認められませんでした。」
ヨーカーッターーーーー！！！！！！！
つづきます。
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先日５歳になった直後に、WISCというIQテストを受けました！！！！！
IQテストを受けて絶望した話
IQテストを受けた時の記事を読んで頂ければわかるのですが、
絶望的にやる気がなくて、
思わずため息。
こりゃぁ相当低い結果が出るだろうな…と思うような出来でございました。
さて、今回の検査を元に、来年小学校に上がった時にオーちゃんにどんな支援が必要なのかを聞くため、
市の子育て支援課の人？だか教育委員会の人？だかも参加！！
始めてオトンも発達相談に同行してくれて、
オトン・オカン・園長・担任・子育て支援担当者が全員診察室に入るという
完全密状態でスタート。
早速、IQテストの結果ですが、
チャラーーーン
言語理解：90
知覚推理：93
ワーキングメモリー：100
処理速度：58
ちなみに、IQは
～70：非常に低い
70～80：低い
80～90：平均の下
90～110：平均域
110～120：平均の上
120～：非常に高い
と判断するらしく、
よってオーちゃんの場合は、
言語理解・知覚推理・ワーキングメモリーは 平均！！
処理速度が 非常に低い！！
という結果でございました！！
その結果を見て、率直な感想は、
思ったより高い……
だって、検査の日のやる気が
絶望的レベルだったのですよ！？！？
それで4項目中３項目が平均取れてるって、
オーちゃんって賢いんや～～～～
さてさて、先生の話を聞きましょう。
検査の時の様子ですが、言語性課題は特に嫌がってしまう様子が見られたり、概念的な言葉の理解や質問の意図をとらえることに苦手さが伺えました。
ワーキングメモリーは良好で、乗り物や数など興味があることに対する取り組みがとてもよくなりました。
絵の抹消などの注意集中を要する机上の課題には特に取り組みにくさがあって、処理速度が遅い結果となっています。
一言で言えば、
興味があることに対しては能力が高いけれど、
本人の興味がなくてつまらない事を一生懸命やるのが苦手という結果です。
検査結果の数値は項目ごとにバラつきがあるので、
こういう場合は平均のＩＱの数字は参考になりません。
項目ごとに見ていき、必要な支援をする参考にすると思ってください。
処理速度のところが低くなっていますが、
本人のやる気次第で結果が変わるところなので、本人が興味のある、例えば電車を絡めたような課題であれば、もしかしたら非常の良い結果が出るかもしれません。
ということで、今回の結果からは、
「知能の遅れは認められませんでした。」
ヨーカーッターーーーー！！！！！！！
つづきます。
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コミュ力おばけ
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しております、SUMIです！
コミュ障ぎみのオーちゃんとは対照的に
イーちゃんはめっちゃコミュ力高い。
朝イチでお友達を発見すると、
至近距離すぎない！？
コロナのこのご時世嫌がられない！？！？
Kちゃんもテレてしまってるやないかい。
お友達が帰る時にも
遠距離すぎない！！？
お陰様で、
他の子からも謎の人気。
兄弟、対照的に育っておりますが、それでも
兄弟２人は仲良しでございます。
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朝イチでお友達を発見すると、
至近距離すぎない！？
コロナのこのご時世嫌がられない！？！？
Kちゃんもテレてしまってるやないかい。
お友達が帰る時にも
遠距離すぎない！！？
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【ASD】はじめてソーシャルスキルトレーニング②
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しております、SUMIです！！
つづきの話になりますので、前回のお話を読んでいない方はこちらから↓
はじめてのソーシャルスキルトレーニング①
さてさて、
全員自己紹介を終え、今度は準備体操。
お母さんと手を繋ぎ、ジャンプを10回。
今度は足を伸ばした状態で座ったお母さんと手を繋ぎ、お母さんの足を開いたり閉じたりするのに合わせて、子ども達もお母さんの足を踏まないように開いたり閉じたりを10回。
それが終わったら、またお席に戻ります。
足を閉じたり開いたりって、
踏まれそう～～～！！！！！！
頼む、頼むで足踏まんとってくれやぁぁーー！！
とビビりながらやったのですが、
じょうずぅぅぅぅ～～！！！！！
こんな上手に出来るとは知らなんだ。
終わった後は、ちゃーんとお席にもどり、
他のお友達が全員終わるまで待てとる！！！！！
え、すごない！？
いつのまにかこんなに成長していたのだね。君は。
お次はゲーム。
ゲームの説明を聞いている時に、
時計が気になる男。
先生が説明を始めた直後に時計のはなし！！！
先生に、今日のお約束、
「良い姿勢で座る、お話している人を見る。」
を再度確認され、すぐに
切り替えられましたーー！！！！！
凄くない！？
あんなに、気になったら一直線だったオーちゃんが！！！！！
ほんま切り替え早くなったわ～～～。
ほんでその後はちゃんと説明聞けてたからね。
ほんで、この日のゲーム、「だるまさんが拾った」っていうのはなんぞやというと、
だるまさんが転んだと球拾いの合体でございますね。
先生が「だるまさんがひろっ」と言っている間に、
玉を拾って箱に入れる！！！！！！
「た！！」と言い終え、先生がこっちを向いている間は、
動いてはいけない。
これを繰り返し、赤チームと白チーム、どちらが多く玉を入れられるか、というゲームでございます。
これを、子どもたち VS 親 で対決！！！！
このＳＳＴ，親が結構参加させられて疲れる系のやーつー！！！！！
はじめに先生たちが見本を見せてくれたのですが、
その時は子どもたち側のカゴには白い球を入れていたのに、子どもＶＳ親でやるときは子どもたちは赤い球を入れるという
ひっかけ。
つまり、このゲームでは子どもは赤玉、親は白玉を入れるルールなのですが、
子どもたち、まんまとひっかけにキレイ～～～にひっかかりまして、
１人以外せっせと白玉を入れてくれましたよ～～～～～
かーわい。
２回目のゲームではきちんとルールを再確認し、
子どもも親も
めっちゃ本気でした。
そして最後。
終わりの会。
ここでは、また子どもたち１人１人が前に出て、今日やった中で一番楽しかったことを発表します。
発表が得意のおーちゃん、終わりの会でもちゃーんと、
「橋を渡るのが楽しかったです！」
と、サーキット遊びの中の平均台が楽しかったことを堂々と発表できました！！！！！
しかし終わりの会、
これで終わりではありません。
親が我が子をほめる時間があるのです！！！！！！！
１人１人が、親からみんなの前でほめられる経験をすることで自信を高めていくのが目的っぽい。
オカンの番が来て、オーちゃんの目の前に座り、オーちゃんの手を握りながらしゃべろうと思ったら、
オーちゃんの目の輝き具合よ！！！！！！
キラッキラとしか表現できない程の表情！！
もう、オカン、
わろてしまいそう。（真面目にやれ）
いやでもね、ちゃんと真面目にやりましたよ。（そらな）
大人だからね。（子どもでも出来るわ）
「順番もしっかりと守れて、待っている間もとってもいい姿勢で椅子に座って待ってられたオーちゃんを見て、とっても嬉しかったです！！」
とオーちゃんの目を見て言ったら、
なにこれー夢みたいーー！！www
とにかく、とっても嬉しそうで楽しそうでなによりでございました。
このＳＳＴに参加して思ったんだけど、
なかなか椅子に座っていられなかったり、先生のお話の途中で集中力が切れて立ち上がってしまう子がいる中、
オーちゃんは座るべき時にはきちんと座り、順番も守り、待つときは待ち、
全体に向けて行われた先生の説明もきちんと聞いて理解出来ておりました。
言語の発達が少し遅れ気味なので、年少のころには全体に向けた説明はほぼ理解できていない様子があったオーちゃんなのに！！
めっちゃ成長！！
ＡＳＤの子が苦手とされる集団生活ですが、
集団の中で生活していく上で必要なスキルが大分身につき、いろいろ出来るようになってきているんだなー！と感動いたしました。
一方で、同世代の子との関わりにはやはり苦手な面があって、
終わった後に他の４人が一緒になって教室内を走り回っている中、
ずっとオカンの膝枕で寝転がってるよね。
基本、ぼっち星人やからね。
ま～でもそれは仕方ないよね。
別に同世代の友達が絶対にいなきゃいけないわけじゃぁないしさ。
と開き直れるようになってきたオカンであります。
はじめてのＳＳＴでしたが、オーちゃんが楽しそうに参加出来ていたし、オカンもオーちゃんの成長っぷりを目の当たりに出来て、疲れたけれどもまぁ楽しかったかな！！
毎月開催されるので、オーちゃんの成長っぷりを楽しみに参加しようと思います！！
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しております、SUMIです！！
つづきの話になりますので、前回のお話を読んでいない方はこちらから↓
はじめてのソーシャルスキルトレーニング①
さてさて、
全員自己紹介を終え、今度は準備体操。
お母さんと手を繋ぎ、ジャンプを10回。
今度は足を伸ばした状態で座ったお母さんと手を繋ぎ、お母さんの足を開いたり閉じたりするのに合わせて、子ども達もお母さんの足を踏まないように開いたり閉じたりを10回。
それが終わったら、またお席に戻ります。
足を閉じたり開いたりって、
踏まれそう～～～！！！！！！
頼む、頼むで足踏まんとってくれやぁぁーー！！
とビビりながらやったのですが、
じょうずぅぅぅぅ～～！！！！！
こんな上手に出来るとは知らなんだ。
終わった後は、ちゃーんとお席にもどり、
他のお友達が全員終わるまで待てとる！！！！！
え、すごない！？
いつのまにかこんなに成長していたのだね。君は。
お次はゲーム。
ゲームの説明を聞いている時に、
時計が気になる男。
先生が説明を始めた直後に時計のはなし！！！
先生に、今日のお約束、
「良い姿勢で座る、お話している人を見る。」
を再度確認され、すぐに
切り替えられましたーー！！！！！
凄くない！？
あんなに、気になったら一直線だったオーちゃんが！！！！！
ほんま切り替え早くなったわ～～～。
ほんでその後はちゃんと説明聞けてたからね。
ほんで、この日のゲーム、「だるまさんが拾った」っていうのはなんぞやというと、
だるまさんが転んだと球拾いの合体でございますね。
先生が「だるまさんがひろっ」と言っている間に、
玉を拾って箱に入れる！！！！！！
「た！！」と言い終え、先生がこっちを向いている間は、
動いてはいけない。
これを繰り返し、赤チームと白チーム、どちらが多く玉を入れられるか、というゲームでございます。
これを、子どもたち VS 親 で対決！！！！
このＳＳＴ，親が結構参加させられて疲れる系のやーつー！！！！！
はじめに先生たちが見本を見せてくれたのですが、
その時は子どもたち側のカゴには白い球を入れていたのに、子どもＶＳ親でやるときは子どもたちは赤い球を入れるという
ひっかけ。
つまり、このゲームでは子どもは赤玉、親は白玉を入れるルールなのですが、
子どもたち、まんまとひっかけにキレイ～～～にひっかかりまして、
１人以外せっせと白玉を入れてくれましたよ～～～～～
かーわい。
２回目のゲームではきちんとルールを再確認し、
子どもも親も
めっちゃ本気でした。
そして最後。
終わりの会。
ここでは、また子どもたち１人１人が前に出て、今日やった中で一番楽しかったことを発表します。
発表が得意のおーちゃん、終わりの会でもちゃーんと、
「橋を渡るのが楽しかったです！」
と、サーキット遊びの中の平均台が楽しかったことを堂々と発表できました！！！！！
しかし終わりの会、
これで終わりではありません。
親が我が子をほめる時間があるのです！！！！！！！
１人１人が、親からみんなの前でほめられる経験をすることで自信を高めていくのが目的っぽい。
オカンの番が来て、オーちゃんの目の前に座り、オーちゃんの手を握りながらしゃべろうと思ったら、
オーちゃんの目の輝き具合よ！！！！！！
キラッキラとしか表現できない程の表情！！
もう、オカン、
わろてしまいそう。（真面目にやれ）
いやでもね、ちゃんと真面目にやりましたよ。（そらな）
大人だからね。（子どもでも出来るわ）
「順番もしっかりと守れて、待っている間もとってもいい姿勢で椅子に座って待ってられたオーちゃんを見て、とっても嬉しかったです！！」
とオーちゃんの目を見て言ったら、
なにこれー夢みたいーー！！www
とにかく、とっても嬉しそうで楽しそうでなによりでございました。
このＳＳＴに参加して思ったんだけど、
なかなか椅子に座っていられなかったり、先生のお話の途中で集中力が切れて立ち上がってしまう子がいる中、
オーちゃんは座るべき時にはきちんと座り、順番も守り、待つときは待ち、
全体に向けて行われた先生の説明もきちんと聞いて理解出来ておりました。
言語の発達が少し遅れ気味なので、年少のころには全体に向けた説明はほぼ理解できていない様子があったオーちゃんなのに！！
めっちゃ成長！！
ＡＳＤの子が苦手とされる集団生活ですが、
集団の中で生活していく上で必要なスキルが大分身につき、いろいろ出来るようになってきているんだなー！と感動いたしました。
一方で、同世代の子との関わりにはやはり苦手な面があって、
終わった後に他の４人が一緒になって教室内を走り回っている中、
ずっとオカンの膝枕で寝転がってるよね。
基本、ぼっち星人やからね。
ま～でもそれは仕方ないよね。
別に同世代の友達が絶対にいなきゃいけないわけじゃぁないしさ。
と開き直れるようになってきたオカンであります。
はじめてのＳＳＴでしたが、オーちゃんが楽しそうに参加出来ていたし、オカンもオーちゃんの成長っぷりを目の当たりに出来て、疲れたけれどもまぁ楽しかったかな！！
毎月開催されるので、オーちゃんの成長っぷりを楽しみに参加しようと思います！！
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【ASD】はじめてソーシャルスキルトレーニング①
こんにちはー！
5歳オーちゃんと3歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
長男オーちゃんは自閉症スペクトラムと診断されており、
病院に定期的に受診し、リハビリを受けたりしているわけなのですが、
今回年長になり、市が主催しているソーシャルスキルトレーニング（SST）なるモノに初めて参加してきました！！
今回受けてきたＳＳＴは、小集団での活動を行うことで、就学の準備をしておこうぜ～みたいな感じのやつ。
対象は、
・集団での活動が苦手な子
・みんなより少し不器用な子
・動き回ったり乱暴な面がある子
など、集団生活において何かしらの困難が起きそうな子どもたち。
小集団の活動を通じて成功体験を積み重ね、自己肯定感を高めることで社会性の発達を促すことを目的にしているらしいです。
月１ペースで、毎回同じメンバー５人で活動をします。
ちなみに、オーちゃんと同じ保育園からはあと１人。あとの３人は他の保育園の子たちでした。
作業療法士の先生と、保育園の先生２人と、市の教育委員会から２人。
大人５人、子ども５人、親５人という
十分すぎるほどのサポート体制でスタート。
まずははじめの会。
「並べられた椅子に座ってください～～～」の号令に、
オーちゃん、すぐに椅子に座ることが出来ましたー！！
すごいすごい！！
さすが、素直な男。
中にはお母さんのそばを離れられずに椅子に座れない子もいたので、その子はそこからスタート。
OTの先生が、お約束を読み上げます。
①お話を聞くときは、椅子に座ってカッコいい姿勢！！
②お話をしている人の方を見る！！！
以上がお約束でございます。
どうやらオーちゃん、お約束を理解できたご様子。
そして、今日の内容を確認。
これ、ＡＳＤのオーちゃんにとってはとっても重要なこと。
先の見通しが持てると、安心して活動に取り組めるようになるのです。
今日の内容は、
①はじめの会
②準備体操でジャンプ遊び
③サーキット遊び
④ゲーム（だるまさんが拾った）
⑤おわりの会
では、はじめの会です。
一人ずつ前に出て、自己紹介をします！！！！
わーーー人前でしゃべらなあかんやーつぅぅぅぅーーー！！！！
オカン人前で喋るの苦手やわ～～
今は仕事柄会議とか多いから人前で喋るのに慣れてきたけど、子どもの頃とか学校の音読超ーーー嫌いやったからねまじで。
先生が読めやし。って思ってたからね。
授業の時間に生徒の音読って本当に必要かね！？！？って今でも疑問やからね。
しかしね、オーちゃん、なぜか、
人前で喋ることに対する抵抗感、一切ないのです！！！！！
発表会でも、堂々たる姿すぎてオカン感動。
保育園のお誕生日会とかでも毎回カッコよく発表できるので、先生にも「人前で緊張しないタイプ」と言われたツワモノ。
それがオーちゃん！！
あれかな。
他人に興味がないから、他人からどう見られてるかとか、あんまり考えないのかもね。知らんけど。
とにかくそんなこんなで、自己紹介の時間。
「〇〇保育園の、ダレダレです。よろしくお願いします。」と発表するらしい。
先生が丁寧に説明し、お手本をやって見せてくれたところで、子ども達の自己紹介タイムのスタートです。
「じゃあ、自己紹介、出来る人ー！！」
オーちゃんだーけーーーー！！！！！！！！
さすが！！
さすがです！！
緊張感とは無縁の男！！よっ！！カッコいい～～♪
オーちゃん、前に進み出て、先生の隣に立ちます。
「それでは、オーちゃん、どうぞ！！」
ズコーッ！！！！！
でけへんやないかーい！！！！
先生に耳うちしてもらって、
大きな声でカッコよく発表出来ました～～！！！！
つづきます
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5歳オーちゃんと3歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
長男オーちゃんは自閉症スペクトラムと診断されており、
病院に定期的に受診し、リハビリを受けたりしているわけなのですが、
今回年長になり、市が主催しているソーシャルスキルトレーニング（SST）なるモノに初めて参加してきました！！
今回受けてきたＳＳＴは、小集団での活動を行うことで、就学の準備をしておこうぜ～みたいな感じのやつ。
対象は、
・集団での活動が苦手な子
・みんなより少し不器用な子
・動き回ったり乱暴な面がある子
など、集団生活において何かしらの困難が起きそうな子どもたち。
小集団の活動を通じて成功体験を積み重ね、自己肯定感を高めることで社会性の発達を促すことを目的にしているらしいです。
月１ペースで、毎回同じメンバー５人で活動をします。
ちなみに、オーちゃんと同じ保育園からはあと１人。あとの３人は他の保育園の子たちでした。
作業療法士の先生と、保育園の先生２人と、市の教育委員会から２人。
大人５人、子ども５人、親５人という
十分すぎるほどのサポート体制でスタート。
まずははじめの会。
「並べられた椅子に座ってください～～～」の号令に、
オーちゃん、すぐに椅子に座ることが出来ましたー！！
すごいすごい！！
さすが、素直な男。
中にはお母さんのそばを離れられずに椅子に座れない子もいたので、その子はそこからスタート。
OTの先生が、お約束を読み上げます。
①お話を聞くときは、椅子に座ってカッコいい姿勢！！
②お話をしている人の方を見る！！！
以上がお約束でございます。
どうやらオーちゃん、お約束を理解できたご様子。
そして、今日の内容を確認。
これ、ＡＳＤのオーちゃんにとってはとっても重要なこと。
先の見通しが持てると、安心して活動に取り組めるようになるのです。
今日の内容は、
①はじめの会
②準備体操でジャンプ遊び
③サーキット遊び
④ゲーム（だるまさんが拾った）
⑤おわりの会
では、はじめの会です。
一人ずつ前に出て、自己紹介をします！！！！
わーーー人前でしゃべらなあかんやーつぅぅぅぅーーー！！！！
オカン人前で喋るの苦手やわ～～
今は仕事柄会議とか多いから人前で喋るのに慣れてきたけど、子どもの頃とか学校の音読超ーーー嫌いやったからねまじで。
先生が読めやし。って思ってたからね。
授業の時間に生徒の音読って本当に必要かね！？！？って今でも疑問やからね。
しかしね、オーちゃん、なぜか、
人前で喋ることに対する抵抗感、一切ないのです！！！！！
発表会でも、堂々たる姿すぎてオカン感動。
保育園のお誕生日会とかでも毎回カッコよく発表できるので、先生にも「人前で緊張しないタイプ」と言われたツワモノ。
それがオーちゃん！！
あれかな。
他人に興味がないから、他人からどう見られてるかとか、あんまり考えないのかもね。知らんけど。
とにかくそんなこんなで、自己紹介の時間。
「〇〇保育園の、ダレダレです。よろしくお願いします。」と発表するらしい。
先生が丁寧に説明し、お手本をやって見せてくれたところで、子ども達の自己紹介タイムのスタートです。
「じゃあ、自己紹介、出来る人ー！！」
オーちゃんだーけーーーー！！！！！！！！
さすが！！
さすがです！！
緊張感とは無縁の男！！よっ！！カッコいい～～♪
オーちゃん、前に進み出て、先生の隣に立ちます。
「それでは、オーちゃん、どうぞ！！」
ズコーッ！！！！！
でけへんやないかーい！！！！
先生に耳うちしてもらって、
大きな声でカッコよく発表出来ました～～！！！！
つづきます
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この男、本当に言う事聞かない
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
前回のブログで、
イーちゃんは「頭が良い」と言われたけれど、家では
アホです。と書かせていただきました。
なぜ「アホ」と表現したのか、
それは、
まぢで言う事聞かんやつやからです！！！！！！
本日は、イーちゃんがどれほど頑固で、いうことを聞かない男なのかということを、
皆様にお伝えしようと思います。
まだ長袖を着ていたころ、鼻水がよく出ていた時期がありました。
分かります？これ。
袖で拭かないでって言われた直後ですからね！！！！！！
しかも、ティッシュをもってきたのを確認してから袖で拭いてますからね！！！！！
もちろんオカンの内心は、
ご飯もまだ半分掴み食べをしているので、お手拭きを用意しているのに、
分かります？これ。
いったん服で拭こうとした手を止めてるのにも関わらずですよ！！！！
そこでお手拭きに手を伸ばせばいいものを！！
オカンのリアクションをしっかりと見ながら服でゴシゴシやりおるからね！！！！
あと、どうでもいいものに興味を持ちがちなのですが、
持って逃げて行ったくせして、使ってないしね。
くそが！！
ホンマにイーちゃんは、
こっちに来てと言うと、逃げるし、
やめてと言うとやるし、
やってと言うとやらないし、
毎朝バタバタ準備している時だってイーちゃんにとってはおかまいなしですわ。
食べてと言っても食べず、着替えてと言っても着替えず、持ってかないでというと持って行き、こっちに来てというと逃げていき、あっちに行っててというと来る。
そんな人間と365日一緒にいてごらんなさいよ。
まじストレス！！！！！！！！
そんなイーちゃんを連れてじいじ・ばあばの家にも行くわけですよ。
遂には、じいじまでも、
困惑。
優しい優しいばあばも、
お手上げ。
そんなイーちゃんなので、よく怒られているのですが、
効果絶大の泣き落とし。
これがまた可愛いのです。
可愛いがゆえに
結局許される。
得な人間。
しかし、すぐ許されるが故に繰り返され、繰り返され続けるがために私は大変。
そのうち成長とともに楽になってくるということは分かっているのですが、
兎に角今この瞬間が疲労困憊なのであります。
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
前回のブログで、
イーちゃんは「頭が良い」と言われたけれど、家では
アホです。と書かせていただきました。
なぜ「アホ」と表現したのか、
それは、
まぢで言う事聞かんやつやからです！！！！！！
本日は、イーちゃんがどれほど頑固で、いうことを聞かない男なのかということを、
皆様にお伝えしようと思います。
まだ長袖を着ていたころ、鼻水がよく出ていた時期がありました。
分かります？これ。
袖で拭かないでって言われた直後ですからね！！！！！！
しかも、ティッシュをもってきたのを確認してから袖で拭いてますからね！！！！！
もちろんオカンの内心は、
ご飯もまだ半分掴み食べをしているので、お手拭きを用意しているのに、
分かります？これ。
いったん服で拭こうとした手を止めてるのにも関わらずですよ！！！！
そこでお手拭きに手を伸ばせばいいものを！！
オカンのリアクションをしっかりと見ながら服でゴシゴシやりおるからね！！！！
あと、どうでもいいものに興味を持ちがちなのですが、
持って逃げて行ったくせして、使ってないしね。
くそが！！
ホンマにイーちゃんは、
こっちに来てと言うと、逃げるし、
やめてと言うとやるし、
やってと言うとやらないし、
毎朝バタバタ準備している時だってイーちゃんにとってはおかまいなしですわ。
食べてと言っても食べず、着替えてと言っても着替えず、持ってかないでというと持って行き、こっちに来てというと逃げていき、あっちに行っててというと来る。
そんな人間と365日一緒にいてごらんなさいよ。
まじストレス！！！！！！！！
そんなイーちゃんを連れてじいじ・ばあばの家にも行くわけですよ。
遂には、じいじまでも、
困惑。
優しい優しいばあばも、
お手上げ。
そんなイーちゃんなので、よく怒られているのですが、
効果絶大の泣き落とし。
これがまた可愛いのです。
可愛いがゆえに
結局許される。
得な人間。
しかし、すぐ許されるが故に繰り返され、繰り返され続けるがために私は大変。
そのうち成長とともに楽になってくるということは分かっているのですが、
兎に角今この瞬間が疲労困憊なのであります。
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【吃音】保育園での発達相談③～今後の対応
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
前回までのお話はこちらから↓
吃音を相談するに至った経緯
イーちゃんの吃音の原因
さてさて、
緊張しいのせっかちヤローという性格（言い方よ）のせいで吃音が出ていると指摘されたイーちゃん。
そんなイーちゃんにはどんな対応がいいのかと言うと、
基本的な対応はオーちゃんと一緒！！
本人がリラックスして過ごせる時間を作り、
安心して生活できるように環境を整えてあげることだそうでございます～～
で、
子どもをリラックスさせるために一番いいのが、
だっこ！！！！！！！
抱っこちゃん！！！！！！！！
軟らか～い刺激で、安心するらしい。
大人でも抱っこすると幸せホルモンのセロトニン出るっていうしな。
抱っこってすごい。
ということで、その日以来
いつも以上に抱っこして、
嫌がられているオカンでございます。
最近チューしようもんなら「きったね」って言われるんだけど、ひどくね！？！？
もちろん口にはチューしませんよ。プリンプリンのほっぺたにしているのですよ！！
ちなみにＳＴさんにはチューが良いという話は聞いておりません。オカンが勝手にしてるだけです。（なんじゃそれ）
しかしこちとら、公式に抱っこしまくって良いという許可をもらったので、嫌がられようがベッタベタしております。（やめたれ）
あとは、走ったり、跳んだり、転がったり、自分でクールダウンする方法を見つけて、好きなだけやらせてあげるのも良いというのだけど、
行ったり来たり走るオーちゃんと一緒に、イーちゃんも行ったり来たり走る事はあるものの、
いまいちハマらん。
1周走ると「もういい」とか言って走るのを辞める。
オーちゃんみたいに自ら走りだすことはないし、
オーちゃんが走ってるから一応僕も走っとこ～的なノリで走ってるから、
多分走ってもクールダウンになってないと思う。
じゃあイーちゃんは自分なりのクールダウンの方法をまだ知らないのかな～？
と思ってみていたら、
ありました。
イーちゃん、ず――――っと昔からず――――っとやってる自分で自分を安心させるクールダウン法！！！！！！！
それは、
黄色い服！！！！！！！！
黄色い服や！！
これや！！！
絶対コレ！！！！！！
過去の黄色い服エピソードはこちら↓
◎思惑通り
◎オーちゃんのハイパー育児スキル
◎小ネタとハロリンパーティ
今でも黄色い服を持ち歩いているイーちゃん。
保育園に行くときも「黄色い服ー！！！」と言って車にまで持ちこみ、
車の中でも
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸う。（なんか気持ち悪い表現）
「保育園にはもっていかないでね」と伝えてあるので、車の中に残しておいてはくれるのですが、
お迎えに行ったときに車に黄色い服が乗っていないと
絶望する。（どんだけ）
遊ぶ時も黄色い服を自分の傍らに置き、
時折
においをかぎながら指を吸う。
寝る時に至っては、黄色い服を傍らに置き、
まどろみながら
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸う！！！！！！！
寝ている間にも、まどろみながら黄色い服を手探りで探しているようで、
黄色い服を見失うと、
夜中の２時だろうが起きて黄色い服を探す！！！！！！！！
もう、首を失ったシシ神レベルで黄色い服を探す！！！！！！！！！
ということで、
これがイーちゃんのクールダウンのスタイルでございます。
本人がリラックスして過ごせる時間を作ることは大切なので、
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸っているのを邪魔しないようにしようと思います。
保育園での対応は、
イーちゃんは頭がいいがゆえに（←わたしが言ったんじゃないよ！！STさんが言ったんだよ！）
刺激が多すぎるとすべてを理解しようと脳がフル回転して疲れちゃう。らしい。
そんなイーちゃん、保育園ではどんな生活をしているのかと言うと、
自分で自分への刺激量を調整している節があるのだとか。（そうなん？）
１～10までやることがあるとすると、勝手に自分で
１～３はやらなくていいや。
と解釈し、
４～10とかで参加しているらしい。
頭は良いので、（頭がいい、賢いってめっちゃ言われました鼻高）
ちゃんと１～10まで理解しているのだけど、
自分で勝手に負荷量を調整しているとのこと。
これを、「いや、ちゃんと１～10まで全部やろうよ！！」などと言って無理やりやらせると、
過負荷になって、
緊張が爆上がりして、
吃音が悪化する可能性があると言われました。
なので、自分で勝手に休んでいるときは、休ませておいてあげてください。
だそうです。
それにしても、ＳＴさんのイーちゃんの評価が
めっちゃ高すぎた。
「ほかの子に出来てイーちゃんに出来ないわけがないんだから、イーちゃんは出来るけど、休んでるんです」
とか言ってたからね。
もう、家にいると、イーちゃんぶっちゃけ
めっちゃアホなんやけど。
「ダメ」と言われたことをやり、
こうするとまずいことが起きると分かり切ったことを繰り返し、
この子、どうしてこんなにアホなんやろう…
と絶望することすらあるくらいなんだけど、
とにかく賢い賢いと言われてきました。(わーい）
「イーちゃんって賢いんだ～！！♪」と浮かれて帰ってきた日の夜も、
アホさ加減に絶望し、
その日から毎日、STさんが言っていたことは幻だったのではないかと思う日々を送っております。
チーン
ほんでもって、吃音の事に話は戻りますが、
吃音の基本的な対応として、
本人に意識させないことが最も重要！！！！！
だから決して指摘してはいけない。
あとは、
本人が急いているので、大人がゆっくり合わせて聞いてあげること。
イーちゃんが言うのをゆったり構えて聞き、
あなたの喋っていることを私はちゃんと聞いていますよ～
ゆっくりしゃべっても、ちゃんと最後まで聞くので大丈夫ですよ～
という空気をかもしだす。
だそうでございます。
そして、オカンは最も気になっていたことを最後に聞きました。
「吃音は、治るのでしょうか？
病院では、４歳になっても吃音がひどければ受診していただければリハビリができます。と言われていますが、
それまでに治るでしょうか？？？」
それに対するＳＴさんの返答は、
ちーーーーん。
吃音、治らんってよ。
マジかよ～この子一生吃なんかよ～OMG～～～
生活の中で吃音とうまく付き合い、吃音が出にくくしたり、目立たなくする対応になるという。
ちなみに、この相談をしたのが５月。（ブログが日常に追いつかない日々）
それから保育園生活にも慣れ、
現在、一時期マックスに吃音がひどかった時期に比べれば
かなり吃音が目立たなくなっています。
喋り始めは伸びることが多いですが、
話の途中では伸びなくなったし、
延びる長さもずいぶんと短くなりました。
とは言っても吃音が全くなくなることは無く、
目立たなくなったな～と思うとその次の日、吃音がまたひどくなったりを繰り返したりしてます。
今回相談させてもらったSTさんが、巡回相談に来るたびチラチラみてくれるそうで、
また秋ころに再度、どんな様子なのかを話し合う相談を設けてくれるとのことでございます。
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
前回までのお話はこちらから↓
吃音を相談するに至った経緯
イーちゃんの吃音の原因
さてさて、
緊張しいのせっかちヤローという性格（言い方よ）のせいで吃音が出ていると指摘されたイーちゃん。
そんなイーちゃんにはどんな対応がいいのかと言うと、
基本的な対応はオーちゃんと一緒！！
本人がリラックスして過ごせる時間を作り、
安心して生活できるように環境を整えてあげることだそうでございます～～
で、
子どもをリラックスさせるために一番いいのが、
だっこ！！！！！！！
抱っこちゃん！！！！！！！！
軟らか～い刺激で、安心するらしい。
大人でも抱っこすると幸せホルモンのセロトニン出るっていうしな。
抱っこってすごい。
ということで、その日以来
いつも以上に抱っこして、
嫌がられているオカンでございます。
最近チューしようもんなら「きったね」って言われるんだけど、ひどくね！？！？
もちろん口にはチューしませんよ。プリンプリンのほっぺたにしているのですよ！！
ちなみにＳＴさんにはチューが良いという話は聞いておりません。オカンが勝手にしてるだけです。（なんじゃそれ）
しかしこちとら、公式に抱っこしまくって良いという許可をもらったので、嫌がられようがベッタベタしております。（やめたれ）
あとは、走ったり、跳んだり、転がったり、自分でクールダウンする方法を見つけて、好きなだけやらせてあげるのも良いというのだけど、
行ったり来たり走るオーちゃんと一緒に、イーちゃんも行ったり来たり走る事はあるものの、
いまいちハマらん。
1周走ると「もういい」とか言って走るのを辞める。
オーちゃんみたいに自ら走りだすことはないし、
オーちゃんが走ってるから一応僕も走っとこ～的なノリで走ってるから、
多分走ってもクールダウンになってないと思う。
じゃあイーちゃんは自分なりのクールダウンの方法をまだ知らないのかな～？
と思ってみていたら、
ありました。
イーちゃん、ず――――っと昔からず――――っとやってる自分で自分を安心させるクールダウン法！！！！！！！
それは、
黄色い服！！！！！！！！
黄色い服や！！
これや！！！
絶対コレ！！！！！！
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◎思惑通り
◎オーちゃんのハイパー育児スキル
◎小ネタとハロリンパーティ
今でも黄色い服を持ち歩いているイーちゃん。
保育園に行くときも「黄色い服ー！！！」と言って車にまで持ちこみ、
車の中でも
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸う。（なんか気持ち悪い表現）
「保育園にはもっていかないでね」と伝えてあるので、車の中に残しておいてはくれるのですが、
お迎えに行ったときに車に黄色い服が乗っていないと
絶望する。（どんだけ）
遊ぶ時も黄色い服を自分の傍らに置き、
時折
においをかぎながら指を吸う。
寝る時に至っては、黄色い服を傍らに置き、
まどろみながら
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸う！！！！！！！
寝ている間にも、まどろみながら黄色い服を手探りで探しているようで、
黄色い服を見失うと、
夜中の２時だろうが起きて黄色い服を探す！！！！！！！！
もう、首を失ったシシ神レベルで黄色い服を探す！！！！！！！！！
ということで、
これがイーちゃんのクールダウンのスタイルでございます。
本人がリラックスして過ごせる時間を作ることは大切なので、
黄色い服のにおいをかぎながら指を吸っているのを邪魔しないようにしようと思います。
保育園での対応は、
イーちゃんは頭がいいがゆえに（←わたしが言ったんじゃないよ！！STさんが言ったんだよ！）
刺激が多すぎるとすべてを理解しようと脳がフル回転して疲れちゃう。らしい。
そんなイーちゃん、保育園ではどんな生活をしているのかと言うと、
自分で自分への刺激量を調整している節があるのだとか。（そうなん？）
１～10までやることがあるとすると、勝手に自分で
１～３はやらなくていいや。
と解釈し、
４～10とかで参加しているらしい。
頭は良いので、（頭がいい、賢いってめっちゃ言われました鼻高）
ちゃんと１～10まで理解しているのだけど、
自分で勝手に負荷量を調整しているとのこと。
これを、「いや、ちゃんと１～10まで全部やろうよ！！」などと言って無理やりやらせると、
過負荷になって、
緊張が爆上がりして、
吃音が悪化する可能性があると言われました。
なので、自分で勝手に休んでいるときは、休ませておいてあげてください。
だそうです。
それにしても、ＳＴさんのイーちゃんの評価が
めっちゃ高すぎた。
「ほかの子に出来てイーちゃんに出来ないわけがないんだから、イーちゃんは出来るけど、休んでるんです」
とか言ってたからね。
もう、家にいると、イーちゃんぶっちゃけ
めっちゃアホなんやけど。
「ダメ」と言われたことをやり、
こうするとまずいことが起きると分かり切ったことを繰り返し、
この子、どうしてこんなにアホなんやろう…
と絶望することすらあるくらいなんだけど、
とにかく賢い賢いと言われてきました。(わーい）
「イーちゃんって賢いんだ～！！♪」と浮かれて帰ってきた日の夜も、
アホさ加減に絶望し、
その日から毎日、STさんが言っていたことは幻だったのではないかと思う日々を送っております。
チーン
ほんでもって、吃音の事に話は戻りますが、
吃音の基本的な対応として、
本人に意識させないことが最も重要！！！！！
だから決して指摘してはいけない。
あとは、
本人が急いているので、大人がゆっくり合わせて聞いてあげること。
イーちゃんが言うのをゆったり構えて聞き、
あなたの喋っていることを私はちゃんと聞いていますよ～
ゆっくりしゃべっても、ちゃんと最後まで聞くので大丈夫ですよ～
という空気をかもしだす。
だそうでございます。
そして、オカンは最も気になっていたことを最後に聞きました。
「吃音は、治るのでしょうか？
病院では、４歳になっても吃音がひどければ受診していただければリハビリができます。と言われていますが、
それまでに治るでしょうか？？？」
それに対するＳＴさんの返答は、
ちーーーーん。
吃音、治らんってよ。
マジかよ～この子一生吃なんかよ～OMG～～～
生活の中で吃音とうまく付き合い、吃音が出にくくしたり、目立たなくする対応になるという。
ちなみに、この相談をしたのが５月。（ブログが日常に追いつかない日々）
それから保育園生活にも慣れ、
現在、一時期マックスに吃音がひどかった時期に比べれば
かなり吃音が目立たなくなっています。
喋り始めは伸びることが多いですが、
話の途中では伸びなくなったし、
延びる長さもずいぶんと短くなりました。
とは言っても吃音が全くなくなることは無く、
目立たなくなったな～と思うとその次の日、吃音がまたひどくなったりを繰り返したりしてます。
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また秋ころに再度、どんな様子なのかを話し合う相談を設けてくれるとのことでございます。
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【吃音】保育園での発達相談②～吃音が出ている理由
こんにちはー！
５歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しております、SUMIです！！
今回は前回の続きになります。まだ読んでない方はこちらから↓
吃音についての発達相談①
さてさてそんなこんなで、イーちゃんの吃音についての巡回発達相談。
午前中ＳＴさんがイーちゃんの様子を見ていてくれたのですが、まさかの
この日に限って吃音出ーーずぅーーーー。
普段あんなにどもってるのに！！！！！！！
まぁ確かに、めっちゃ悪化していた一時に比べたら少し落ち着いてきたな～っていうタイミングではあったけど、
まったく出ずってそんなことある！？！？！？！？！？！？！？！？
まぁでも一応見てもらったので、話し合い。
保育園での様子をみてもらった限り、
イーちゃんは賢いセッカチだそうです。（どんなん）
せっかく「賢い」といってもらっても、褒められている気に一切ならない言い回し。
保育園で先生が今日やることを提示すると、
やるべきことを一瞬で把握。
そして把握した瞬間から、
早くやって早く終わらせたい。（落ち着け）
あーーー、この子、我慢って言葉知らんからな。
待ってられない性格ですわな。
間違いなく、せっかちやわ。
そもそも、言葉を話す時には、
①頭で言いたいことを思い浮かべる
②言葉を並べてプログラミングする
③声にして発する
という３ステップを経て初めて言葉を話すわけなのですが、
イーちゃんはせっかちやから、
①②③が整う前に、①くらいでもう
話始めとる（え、）
喋りながら文章を構成しているってことですか！？！？
そんなことある！？って思っちゃうんですが、
あるんです！！
謎かけが整ってないのに「整いました」とか言っちゃって喋りながら考えてるみたいなもん！？（そこまでやない）
兎にも角にも、
話っぷりに、せっかちな性格が出ていると。
確かに③に至るまでに時間がかかるタイプではあるかもしれないけれど、どっちかっていうと
せっかちです。
と言われますた。
あとは、
意外と変化を感じ取って緊張したりするタイプなんだって！！！！！！！
うそーん！！！！！
めっちゃ図太い性格だと勝手に思ってた！！！！！！
だって……
こんな「THE,クソガキ」のイーちゃんなんだけど、
ちょっとした変化を感じ取って、緊張が高ぶったりするんだってぇぇーーー！！！！！！
そんな繊細な部分隠し持っとったん！？！？
まぁ、家でもオトンに怒られると
めっちゃドモるよな。
あれ、多分緊張してるんだろな。
オカンに叱られてもドモらんのに。オカンなめられとるんかな。（チーン）
さてさて、イーちゃんの吃音の原因が分かりましたね！！
原因は、
せっかち！！
＆
意外と緊張しい！！！！！！
目から鱗の、ウソみたいな本当の原因でございます。
いやぁ～、それにしても、結構心配してたんですよ！？このまま吃音のままだったら生活していくの大変な場面もあるだろうな～とか、
喋るのが嫌になっちゃわないだろうか～とか
人前で話すことに抵抗感もっちゃうんじゃないか～とか、
色々心配してたのに、
理由が
「せっかち」て！！！！！
笑いごとじゃないんだけど、笑っちゃう（やめたれ）
それでは、せっかち＆緊張しいの吃音ボーイには、これからどう対応していくのがよいのでしょうか？？？
つづきます！！
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今回は前回の続きになります。まだ読んでない方はこちらから↓
吃音についての発達相談①
さてさてそんなこんなで、イーちゃんの吃音についての巡回発達相談。
午前中ＳＴさんがイーちゃんの様子を見ていてくれたのですが、まさかの
この日に限って吃音出ーーずぅーーーー。
普段あんなにどもってるのに！！！！！！！
まぁ確かに、めっちゃ悪化していた一時に比べたら少し落ち着いてきたな～っていうタイミングではあったけど、
まったく出ずってそんなことある！？！？！？！？！？！？！？！？
まぁでも一応見てもらったので、話し合い。
保育園での様子をみてもらった限り、
イーちゃんは賢いセッカチだそうです。（どんなん）
せっかく「賢い」といってもらっても、褒められている気に一切ならない言い回し。
保育園で先生が今日やることを提示すると、
やるべきことを一瞬で把握。
そして把握した瞬間から、
早くやって早く終わらせたい。（落ち着け）
あーーー、この子、我慢って言葉知らんからな。
待ってられない性格ですわな。
間違いなく、せっかちやわ。
そもそも、言葉を話す時には、
①頭で言いたいことを思い浮かべる
②言葉を並べてプログラミングする
③声にして発する
という３ステップを経て初めて言葉を話すわけなのですが、
イーちゃんはせっかちやから、
①②③が整う前に、①くらいでもう
話始めとる（え、）
喋りながら文章を構成しているってことですか！？！？
そんなことある！？って思っちゃうんですが、
あるんです！！
謎かけが整ってないのに「整いました」とか言っちゃって喋りながら考えてるみたいなもん！？（そこまでやない）
兎にも角にも、
話っぷりに、せっかちな性格が出ていると。
確かに③に至るまでに時間がかかるタイプではあるかもしれないけれど、どっちかっていうと
せっかちです。
と言われますた。
あとは、
意外と変化を感じ取って緊張したりするタイプなんだって！！！！！！！
うそーん！！！！！
めっちゃ図太い性格だと勝手に思ってた！！！！！！
だって……
こんな「THE,クソガキ」のイーちゃんなんだけど、
ちょっとした変化を感じ取って、緊張が高ぶったりするんだってぇぇーーー！！！！！！
そんな繊細な部分隠し持っとったん！？！？
まぁ、家でもオトンに怒られると
めっちゃドモるよな。
あれ、多分緊張してるんだろな。
オカンに叱られてもドモらんのに。オカンなめられとるんかな。（チーン）
さてさて、イーちゃんの吃音の原因が分かりましたね！！
原因は、
せっかち！！
＆
意外と緊張しい！！！！！！
目から鱗の、ウソみたいな本当の原因でございます。
いやぁ～、それにしても、結構心配してたんですよ！？このまま吃音のままだったら生活していくの大変な場面もあるだろうな～とか、
喋るのが嫌になっちゃわないだろうか～とか
人前で話すことに抵抗感もっちゃうんじゃないか～とか、
色々心配してたのに、
理由が
「せっかち」て！！！！！
笑いごとじゃないんだけど、笑っちゃう（やめたれ）
それでは、せっかち＆緊張しいの吃音ボーイには、これからどう対応していくのがよいのでしょうか？？？
つづきます！！
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【吃音】保育園での発達相談①～相談に至った経緯
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
先日、保育園でオーちゃんの発達相談を受けたわけなのですが、
実は、
イーちゃんも発達相談を受けておりましたー！！！！
１ヶ月に３～４人しか受けられない巡回発達相談に抜擢されるとは、
兄弟そろって問題児やないかいっ！！！！！！
っていう自虐は置いておいて、（別に全然問題児なんで思ってないよー！！）
イーちゃんは一体なんなのかというと、
吃音（きつおん）なのです！！！！！！
吃音ってぇのは、あのどもったりするやつ！！
そう。うちの兄弟、自閉っ子＆吃っ子ですねん！！！！！
イーちゃんの吃音についての過去記事はこちらから↓
※ブログ引っ越し前の記事なので、文字化けやリンクエラーがあります。ご了承ください
吃音がはじまったときの話①
吃音がはじまった時の話②
吃音がはじまった時の話③
イーちゃんの吃音に変化あり
吃音近況報告
そんな感じで現在もつづいている吃音なのですで、
４月上旬に先生が家庭訪問をしてくれた時に
「いつでもいいので巡回相談の空きがあるところでイーちゃんの吃音を見てほしい」とオカンから頼んでおりました。
さてさて、イーちゃんは新しい保育園が楽しくて仕方がなく、毎日毎日喜んで保育園に行ってくれているわけなのですが、
保育園に入園後、４月末から５月あたりで
イーちゃんの吃音がめちゃくちゃ悪化。
頭の１文字が伸びる伸びる伸びまくる！！
最初は頭の１文字が伸びるパターンだったのに、途中から
会話の途中でも伸びるように！！！！！
これ…
ぜったい…
悪化してるよね！！！！！！！！（確信）
そういえば、最初に吃音が始まったのも新しい保育園に入って環境が変わって１～２ヵ月たったころだった。
環境の変化で吃音というのは出るものなのだろうか。
保育園の様子を先生に家での様子を伝え、保育園ではどうかと聞いたのですが、
ですよねー。保育園でも吃ってますよねーそうですよねー。
そんなこんなで、オーちゃんの発達相談と同じ日にイーちゃんも見てもらえることになったわけでございます。
つづきます
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男の子兄弟を育児しとります、SUMIです！
先日、保育園でオーちゃんの発達相談を受けたわけなのですが、
実は、
イーちゃんも発達相談を受けておりましたー！！！！
１ヶ月に３～４人しか受けられない巡回発達相談に抜擢されるとは、
兄弟そろって問題児やないかいっ！！！！！！
っていう自虐は置いておいて、（別に全然問題児なんで思ってないよー！！）
イーちゃんは一体なんなのかというと、
吃音（きつおん）なのです！！！！！！
吃音ってぇのは、あのどもったりするやつ！！
そう。うちの兄弟、自閉っ子＆吃っ子ですねん！！！！！
イーちゃんの吃音についての過去記事はこちらから↓
※ブログ引っ越し前の記事なので、文字化けやリンクエラーがあります。ご了承ください
吃音がはじまったときの話①
吃音がはじまった時の話②
吃音がはじまった時の話③
イーちゃんの吃音に変化あり
吃音近況報告
そんな感じで現在もつづいている吃音なのですで、
４月上旬に先生が家庭訪問をしてくれた時に
「いつでもいいので巡回相談の空きがあるところでイーちゃんの吃音を見てほしい」とオカンから頼んでおりました。
さてさて、イーちゃんは新しい保育園が楽しくて仕方がなく、毎日毎日喜んで保育園に行ってくれているわけなのですが、
保育園に入園後、４月末から５月あたりで
イーちゃんの吃音がめちゃくちゃ悪化。
頭の１文字が伸びる伸びる伸びまくる！！
最初は頭の１文字が伸びるパターンだったのに、途中から
会話の途中でも伸びるように！！！！！
これ…
ぜったい…
悪化してるよね！！！！！！！！（確信）
そういえば、最初に吃音が始まったのも新しい保育園に入って環境が変わって１～２ヵ月たったころだった。
環境の変化で吃音というのは出るものなのだろうか。
保育園の様子を先生に家での様子を伝え、保育園ではどうかと聞いたのですが、
ですよねー。保育園でも吃ってますよねーそうですよねー。
そんなこんなで、オーちゃんの発達相談と同じ日にイーちゃんも見てもらえることになったわけでございます。
つづきます
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【ASD】保育園での発達相談③～今後の対応
こんにちはー！
5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
今回は前回までの話しの続きでございます。
前回までのお話はこちらから↓
保育園での発達相談①～相談に至るまでの経緯
保育園での発達相談②～特性が強まっている理由
さてさて、オーちゃんは保育園でも家でも頑張りすぎてキャパオーバーでＡＳＤ特性が強くなっていることが判明。
でも、保育園で集団で頑張ることはとってもいいことだし、
保育園でのイーちゃんのお世話はオーちゃんが自主的にやってくれていることで、これも大きな成長だから大事にしたい。
家でオカンがいっぱいいっぱいになったときには、オーちゃんに助けてもらわないと家事もオカンの精神も立ち行かない。←おい。
まぁ出来る範囲で家でのイーちゃんのお世話はオカンが頑張るとして、（そらな）
それ以外に、家ではどのように対応するのがオーちゃんにとってベストなのでしょうか？
ＳＴの先生に言われたことをまとめます！！
そらさ～、疲れて心がグチャグチャになっちゃうことはあるわな。
で、そういう時にオーちゃんは「強いこだわり」という形で表に現れる。
大人だって、疲れて心がグチャグチャになるんだから、それを５歳にどうにかせぇって言ったって無理な話。
なので、これはもうオーちゃんが頑張った証拠だと思って、
大人が受け入れてあげるべき。
こだわりを受け入れることで精神的に落ち着いて、その他のことが穏やかに出来るんだったら受け入れてあげればいいじゃない。
れっつ、大人は大人の対応！！
イーちゃんも一緒に遊ぶと、イーちゃんに気を使ったり、思い通りに出来なかったりして余計に疲れてしまうこともあるので、
オーちゃんがオーちゃんのペースでオーちゃんのやりたいように遊べる時間を作る。
ちなみにオーちゃん、保育園ではよくイメージ遊びをしているらしい。
はて。イメージ遊びってなんですか？？と聞いたところ、
保育園でお絵描きをしている時に、クレヨンがかすれた所を「雨が降ってるから消えちゃったんだよ～」と言っていたんだそう。
頭の中でイメージを膨らませて、自分のイメージで遊ぶ。というのがイメージ遊びというらしいっす。
このようなイメージ遊びも、自分のペースで遊んでいる証拠だから、邪魔せずどんどんやらせて良いとのことでした。
まだまだ５歳。
お兄ちゃんだろうが、甘えたい年頃でございます。
イーちゃんもいるから、なかなか二人でゆっくりくつろぐ時間って取れてなかったな～
１日５分だけでもオーちゃんと１対１でゆっくりゆったりして、
オーちゃんがオカンに甘えられる時間を作れればいいかな～と思います。
オーちゃんは普段から決まった場所を行ったり来たり走っているのですが、
なんかこういうのを、感覚統合遊びというらしい。（へー）
その他にも、回ったり、跳ねたり、ゴロゴロと転がったり、
そういう感覚統合遊びがあるそうなのですが、
オーちゃんは今走ることで自分をクールダウンしているんだとか。
自分のあったクールダウンの方法を既に知っているということはとっても良いことなんだそう。
なので、走りたいときにはどんどん走ってもらう。
その他にも、バランスボールに乗って揺れてみたり、トランポリンに飛び跳ねてみたり、
他のバリエーションの統合遊びを加えても精神的に安定するかもしれないと言われました。
我が家ではオトンが寝ている部屋にテレビがあるのですが、
ベッドを飛び跳ねたりはしてるかも。（オトンは嫌がるけれど。ホコリ立つし。）
STの先生はすんごくトランポリン押し。
結構な押し具合。
確かに5000円でお釣りが来るとは知らなかったので若干欲しくなりつつも、
我が家では新しくトランポリンを買ったりはせず（置くと部屋も狭くなるし）
好きなだけ走らせ、
オトンが居ない時にこっそりとベッドをトランポリンにして、（おい）
あとは布団の上でゴロゴロ転がったりとかしてみようと思います。
さてさて、ここまでどのような対応を取るのが良いのかという話をしてきましたが、
本人にとって、こだわりが強いなんていうことはそんなに大した問題ではないように思います。
周りの人間がうまく対応出来れば解消していける、いわば小さな問題。
今の一番のオーちゃんの困りごとはというと、
ちょっとしたことでパニックを起こしてしまう。
ということに尽きると思います。
少しでも不安なことがあったり
するとパニックを起こすオーちゃん。
保育園でも給食が食べきれないかもしれないと思うとパニックになってしまうし、
予定と違うことが急に起こるとパニックになることもあります。
以前に比べれば、パニックを起こしづらくはなっているし、パニックを起こしても気持ちを立て直すのが早くなってきた、という成長はあれど、
パニックを起こさずに過ごせるのならそれが一番。
では、今後オーちゃんが精神的に安定して生活していくためには、一体どうすれば良いのでしょうか？
答えは、
自分の感情を言葉で表し、客観的に表現出来るようになること
だそうです。
へーへーへーへー。(懐かしのトリビア）
例えば、
「〇〇って言われて悲しい」
とか
「ご飯が食べきれるか不安」
とか
「こうしたかったのに出来なかったから悔しかった」
とか
「今日は芋ほりを楽しみにしていたのに、雨で出来なくなって嫌だった」
とか
何が不安なのか、何が嫌なのか、何が大変なのかを、言葉にして言えるようになれば、
自分で自分を落ち着かせることが出来るようになるんだそうです。
では、どうしたら自分の感情を言葉にすることが出来るようになるのか。
それは、大人がオーちゃんの感情を推測し、言葉にしてあげることです。
今の段階では、オーちゃんは自分の中で沸き起こる感情が一体何なのかを知りません。
いわば、感情を耕している最中。
だからこそ、大人が２択くらいで感情を表現し、当てはまるのかどうかを聞いてあげる。
「どうしたの？悲しかった？悔しかった？」
「違う違う」
と言われれば、「じゃあ、嫌だったのかな？それとも、疲れた？」という感じで、新しい選択肢を与えてあげる。
いつか自分の感情にしっくりくる言葉に出会えれば、
オーちゃんは「他人に分かってもらえた」という成功体験にもなるし、
「〇〇」って言えばいいんだ。こういえば伝わるんだ。
と学習をすることも出来ます。
オーちゃんは今、好きなもの、得意なもの、興味があるものの中では、ものすごい量の単語量を持っているので、
言葉の貯金はしっかりと出来ているらしい。
これからは、自分の感情を表す言葉を増やしていくことで
感情をコントロールし、精神的に安定して生活出来ることを目指していく。
って感じで、サポートしていきますっ！！
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5歳オーちゃんと３歳イーちゃんの男兄弟を育児しとります、SUMIです！
今回は前回までの話しの続きでございます。
前回までのお話はこちらから↓
保育園での発達相談①～相談に至るまでの経緯
保育園での発達相談②～特性が強まっている理由
さてさて、オーちゃんは保育園でも家でも頑張りすぎてキャパオーバーでＡＳＤ特性が強くなっていることが判明。
でも、保育園で集団で頑張ることはとってもいいことだし、
保育園でのイーちゃんのお世話はオーちゃんが自主的にやってくれていることで、これも大きな成長だから大事にしたい。
家でオカンがいっぱいいっぱいになったときには、オーちゃんに助けてもらわないと家事もオカンの精神も立ち行かない。←おい。
まぁ出来る範囲で家でのイーちゃんのお世話はオカンが頑張るとして、（そらな）
それ以外に、家ではどのように対応するのがオーちゃんにとってベストなのでしょうか？
ＳＴの先生に言われたことをまとめます！！
①こだわりは疲れが出ている証拠と受け止め、許せる範囲で付き合ってあげる
そらさ～、疲れて心がグチャグチャになっちゃうことはあるわな。
で、そういう時にオーちゃんは「強いこだわり」という形で表に現れる。
大人だって、疲れて心がグチャグチャになるんだから、それを５歳にどうにかせぇって言ったって無理な話。
なので、これはもうオーちゃんが頑張った証拠だと思って、
大人が受け入れてあげるべき。
こだわりを受け入れることで精神的に落ち着いて、その他のことが穏やかに出来るんだったら受け入れてあげればいいじゃない。
れっつ、大人は大人の対応！！
②１人遊びをする時間を作る
イーちゃんも一緒に遊ぶと、イーちゃんに気を使ったり、思い通りに出来なかったりして余計に疲れてしまうこともあるので、
オーちゃんがオーちゃんのペースでオーちゃんのやりたいように遊べる時間を作る。
ちなみにオーちゃん、保育園ではよくイメージ遊びをしているらしい。
はて。イメージ遊びってなんですか？？と聞いたところ、
保育園でお絵描きをしている時に、クレヨンがかすれた所を「雨が降ってるから消えちゃったんだよ～」と言っていたんだそう。
頭の中でイメージを膨らませて、自分のイメージで遊ぶ。というのがイメージ遊びというらしいっす。
このようなイメージ遊びも、自分のペースで遊んでいる証拠だから、邪魔せずどんどんやらせて良いとのことでした。
③オカンと二人でくつろぐ時間を作ってクールダウン
まだまだ５歳。
お兄ちゃんだろうが、甘えたい年頃でございます。
イーちゃんもいるから、なかなか二人でゆっくりくつろぐ時間って取れてなかったな～
１日５分だけでもオーちゃんと１対１でゆっくりゆったりして、
オーちゃんがオカンに甘えられる時間を作れればいいかな～と思います。
④感覚統合遊びをどんどんさせる
オーちゃんは普段から決まった場所を行ったり来たり走っているのですが、
なんかこういうのを、感覚統合遊びというらしい。（へー）
その他にも、回ったり、跳ねたり、ゴロゴロと転がったり、
そういう感覚統合遊びがあるそうなのですが、
オーちゃんは今走ることで自分をクールダウンしているんだとか。
自分のあったクールダウンの方法を既に知っているということはとっても良いことなんだそう。
なので、走りたいときにはどんどん走ってもらう。
その他にも、バランスボールに乗って揺れてみたり、トランポリンに飛び跳ねてみたり、
他のバリエーションの統合遊びを加えても精神的に安定するかもしれないと言われました。
我が家ではオトンが寝ている部屋にテレビがあるのですが、
ベッドを飛び跳ねたりはしてるかも。（オトンは嫌がるけれど。ホコリ立つし。）
STの先生はすんごくトランポリン押し。
結構な押し具合。
リンク
確かに5000円でお釣りが来るとは知らなかったので若干欲しくなりつつも、
我が家では新しくトランポリンを買ったりはせず（置くと部屋も狭くなるし）
好きなだけ走らせ、
オトンが居ない時にこっそりとベッドをトランポリンにして、（おい）
あとは布団の上でゴロゴロ転がったりとかしてみようと思います。
今後の目標は
さてさて、ここまでどのような対応を取るのが良いのかという話をしてきましたが、
本人にとって、こだわりが強いなんていうことはそんなに大した問題ではないように思います。
周りの人間がうまく対応出来れば解消していける、いわば小さな問題。
今の一番のオーちゃんの困りごとはというと、
ちょっとしたことでパニックを起こしてしまう。
ということに尽きると思います。
少しでも不安なことがあったり
するとパニックを起こすオーちゃん。
保育園でも給食が食べきれないかもしれないと思うとパニックになってしまうし、
予定と違うことが急に起こるとパニックになることもあります。
以前に比べれば、パニックを起こしづらくはなっているし、パニックを起こしても気持ちを立て直すのが早くなってきた、という成長はあれど、
パニックを起こさずに過ごせるのならそれが一番。
では、今後オーちゃんが精神的に安定して生活していくためには、一体どうすれば良いのでしょうか？
答えは、
自分の感情を言葉で表し、客観的に表現出来るようになること
だそうです。
へーへーへーへー。(懐かしのトリビア）
例えば、
「〇〇って言われて悲しい」
とか
「ご飯が食べきれるか不安」
とか
「こうしたかったのに出来なかったから悔しかった」
とか
「今日は芋ほりを楽しみにしていたのに、雨で出来なくなって嫌だった」
とか
何が不安なのか、何が嫌なのか、何が大変なのかを、言葉にして言えるようになれば、
自分で自分を落ち着かせることが出来るようになるんだそうです。
では、どうしたら自分の感情を言葉にすることが出来るようになるのか。
それは、大人がオーちゃんの感情を推測し、言葉にしてあげることです。
今の段階では、オーちゃんは自分の中で沸き起こる感情が一体何なのかを知りません。
いわば、感情を耕している最中。
だからこそ、大人が２択くらいで感情を表現し、当てはまるのかどうかを聞いてあげる。
「どうしたの？悲しかった？悔しかった？」
「違う違う」
と言われれば、「じゃあ、嫌だったのかな？それとも、疲れた？」という感じで、新しい選択肢を与えてあげる。
いつか自分の感情にしっくりくる言葉に出会えれば、
オーちゃんは「他人に分かってもらえた」という成功体験にもなるし、
「〇〇」って言えばいいんだ。こういえば伝わるんだ。
と学習をすることも出来ます。
オーちゃんは今、好きなもの、得意なもの、興味があるものの中では、ものすごい量の単語量を持っているので、
言葉の貯金はしっかりと出来ているらしい。
これからは、自分の感情を表す言葉を増やしていくことで
感情をコントロールし、精神的に安定して生活出来ることを目指していく。
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